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国际高中问与答,留学低龄化成普遍现象国际高

时间:2019-12-17 05:24来源:美高梅登录中心
留学低龄化成普遍现象 国际高中绕过高考不轻松 www.hnedu.cn发表时间:时间标签来源:北京日报 点击: 点击数 中考过后国际高中备受关注,家长择校存在误区。 今年,本市高考人数和去

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留学低龄化成普遍现象 国际高中绕过高考不轻松 www.hnedu.cn发表时间: 时间标签来源:北京日报 点击: 点击数

中考过后国际高中备受关注,家长择校存在误区。

今年,本市高考人数和去年相比降幅约为10%,除了适龄学生和复读生人数减少外,还有一个原因就是一部分考生选择了弃考留洋。在留学热潮的带动下,目前北京约有近10%的中考毕业生选择国际高中。业内预计,今后这一比例还将呈现上升趋势

  从7月-8月,王府学校、北京新东方昌平外国语学校等国际高中项目均开始接受考生报名,并组织笔试、面试等。据统计,目前北京约有10%的中考毕业生会选择国际高中,而在留学热潮的带动下,该比例还将呈现上升趋势。

我国出国留学人数每年正以超过20%的速率增长。在北京、上海等地增幅更达30%。在境外留学人数已达127.32万,相当于一座二线城市的人口规模。2010年,我国出国留学人数达28.47万,意味着平均每天即有约800名学生踏上境外留学的旅程。

  中国教育学会高中教育专业委员会理事长王本中表示,国际学校严格意义上是指为外籍在华子女开办的学校,中国籍学生不能就读,但现在机构和家长都习惯性将开设国际课程的非公办高中称之为国际高中。目前国内开办国际课程项目的学校多,形式也多样,有民办的,如新英才学校剑桥中心、北京爱迪(国际)学校,二十一世纪实验学校等;有公立的,如人大附中的A-level课程班、北师大二附中的PGA课程班等,也有公立与民办联手引进项目的,一些留学机构也开始涉足这一市场。

某教育集团国际教育研究院发布的《2011年中国学生留学意向调查报告》显示:从计划出国的学生学历层次方面来看,本科生和高中生将依然是出国留学大军的主力,留学低龄化成为一种普遍现象。

  据记者采访了解,国际高中的师资通常由外教、中教、海归三部分组成,毕业生多选择出国留学,但入学门槛各不相同,生源质量良莠不齐,办学目的和管理理念也各有差别。

今年留学突破25万人

  热点问答:国际高中并非“有钱”就能上

国际高中成重要渠道

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今年,出国留学总人数已突破25万。

北京某国际学校,外教在给学生上课。

某教育集团国际教育研究院针对全国14个城市、17500多名学生及家长的调查统计数据显示,国内大、中学生最感兴趣的留学热点国家或地区分别为:美国、英国、澳大利亚、加拿大、新加坡、香港、法国、日本、德国、荷兰、韩国其中美国占比33%、英国17%、澳大利亚14%、加拿大12%。从留学意向国家的选择上来说,美国留学将更加炙手可热,美、英、澳、加仍是留学市场上的热点国家。

  根据多所国际高中负责人的介绍分析,记者了解到,选择国际高中的家长通常属于以下几种情况:一是决定孩子将来要走留学道路;二是希望孩子能摆脱高考压力,在高中阶段全面发展;三是,孩子的分数不够落榜后,希望给孩子寻找另一条出路。

调查还显示,学生在制订留学计划时也更加理性。目前,教育质量和文化氛围已成为中国学生选择留学目的国或地区的两大首要考量因素,各占近30%的比例。此外,是否有亲友和语言各占比为16%和14%。而在院校选择方面,专业排名和就业前景成为准留学生出国留学前优先考虑的因素,分别占到35.89%和30.73%,学校排名则占比13.21%。

  国际高中负责人表示,因为这类家庭一般消费能力普遍较强,所以学费多少并不是多数家长关心的热点,通常家长咨询时会更关注学校的教育教学情况,包括课程、师资、毕业升学率等,例如学校的课程如何设置,中外课程的比例与分布如何;学校的师资情况,包括外教数量,教师学历背景及从教经验等;学生毕业后升学前景如何?往届毕业生中有多少升入世界级名校?对于寄宿制学校,家长还会关注学校的伙食住宿条件以及学生纪律方面的管理制度,以考察学校是否能提供良好的学习和生活环境。

国际高中已经成为出国留学的重要渠道。有教育专家介绍,现在留学机构和家长将开设国际课程的高中称之为国际高中。目前北京开办国际课程项目的学校多,形式也多样。此前,这一领域多为民办。而今,公办学校也逐渐进入这一领域,有些还成为了AP考试考点。一些留学机构也开始涉足这一市场。

  从现实情况看,国际高中在课程设置、中外课程的比例分布、学生管理等方面的理念和方式各不相同,国际高中的质量良莠不齐。而家长对国际高中的认知也存在诸多误区。

国际高中办学热潮,正在从京沪等热点城市向全国蔓延。以河南郑州为例,2003年只有两所学校开设国际班,到去年已有9所学校开办了16个国际班,再到今年秋季有13所学校推出24个国际班,郑州公办高中的国际班数量猛增。

  ■ 家长提问

不惧高学费

  国际高中学生升学前景如何?

家长期盼国际人才

  家长关心度:★★★★★

李行健中考时获得了人大附中的高中录取通知书。

  记者考察:北京几所国际高中负责人均表示,学生毕业后普遍会选择出国留学。北京市二十一世纪实验学校执行校长范胜武说,该校近几年的毕业生都进入了排名TOP100的美国和加拿大名校。北京爱迪(国际)学校校长连虓则介绍,该校学生100%升入国际大学,其中85%升入世界前100位的大学。65%的学生定居在海外。王府学校校长王广发介绍,该校70%的毕业生被世界排名前100强的大学录取。其中25%的学生被世界前30强顶尖大学录取。

但小李的父母最终决定:放弃这一名校,通过国际高中上世界名校。小李的父母认为,国内教育资源有限,优秀学生很多,传统高中一些填鸭式教学,只能保证部分学生进入到重点大学,还不如到国际高中学习国际课程。经过3年的学习,小李最终被英国伦敦大学学院录取。

  结论:留学目的国以美、英、加等居多,这也与目前学校开设的国际课程多为AP、A-level等相关。此外,留学院校也不乏世界名校。选择国际高中的家长和学生,一旦做出了选择,就最好坚持走国际教育出国留学的道路。

一般而言,家长选择国际高中有三种心态:一是决定孩子将来要走留学道路;二是希望孩子能摆脱高考压力,在高中阶段全面发展;三是万一孩子的分数不落榜后,希望寻找另一条出路。据王府国际学校招生办郭老师介绍,选择国际高中的家长和学生,百分之百是走国际教育出国留学的道路。

  中外课程设置比例怎样分配?

选择国际高中,意味着一笔不菲的费用。据了解,目前本市国际高中在40家左右,办学成本很高,学杂费要远高于普通公办高中,一般在每年8万-16万左右。另外,国际高中学生的出口是海外留学,据估算,一般一个孩子从国际高中到欧美读本科的费用大致在150万左右。

  家长关心度:★★★★

选择国际高中的家庭消费能力普遍较强,所以学费多少并不是多数家长关心的热点。郭老师说,通常家长最关注的是学校的教育教学情况,如学校开设哪些国际课程,国际教育的办学经验,学校的师资情况等。

  记者考察:国际高中课程体系基本上由中方课程、语言课程及外方课程三部分组成,其中中方课程通常按照高中会考的教学要求来设置。国际高中学生多在高一阶段学习基础课程,使用中文或中英双语,高二开始自主选课和选专业,全英文授课,如王府学校、新英才学校剑桥国际中心等。

据记者了解,国际高中课程体系基本上由中方课程、语言课程及外方课程三部分组成。其课程与留学目的紧密衔接,目前国际高中开设的国际课程主要有三类:IB课程、A-level课程和AP课程。理论上,这三类课程都可以帮助学生申请全球名校。但从权威性和社会认可度方面来说,因为A-level课程是由英国剑桥大学考试委员会举办的,而AP课程是由美国大学理事会举办的,如果希望孩子将来去美国留学,最好选择开设AP课程的学校;如果喜欢去英国,一般业内人士会更倾向于推荐选择A-level课程。

  据记者了解,在中方课程设置方面,各国际高中理念和做法各有不同。一些国际高中会弱化中方课程,如不开设中文、中国历史、政治等科目,一些学校则重视中方课程。

并非有钱就能上

  结论:大部分国际高中的课程设置与普通高中区别很大。国际高中中文课程的教学目标主要是保证学生可以取得国内高中文凭,在课程难度方面与高考应试要求有较大差距。因此,想高考、留学两条腿走路的学生要谨慎。

每年被拒率高达4成

  国际高中教师以外教为主吗?

李子涵,今年获美国常春藤盟校达特茅斯学院录取。

  家长关心度:★★★★

回忆洋高考,她并不认为轻松。她说,面试前,她为准备大学申请花了3个月的时间,每天要查阅大量的资料,同时要写一大堆的申请材料。面试是在上海进行,她面对6个考官,从下午1点到4点多,回答种种提问,而当天她只来得及喝了一杯奶茶。

  记者考察:国际高中的师资通常由外教、中教、海归三部分组成。北京新东方昌平外国语学校校长王鹏表示,该校特聘前国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平教授带队,中方课程的师资则来自北京重点中学名师资源,此外还会特邀俞敏洪等知名教育家、企业家、学者教情商、财商、国学、社交类选修课程,培养孩子的领导力、创新力、思辨力、社交力、执行力。王府学校校长王广发表示,该校外教和中教各占30%,还有40%是海归。

许多人认为,绕过高考独木桥,国际高中的生活会很轻松。但李子涵认为,她的高中生活就是:紧张并快乐着。在高二一年,她完成了SAT1、SAT2、托福以及7门AP课程的考试。2010年暑假,她还就读于哈佛夏季学院,选修心理学、宏观经济课程,并取得8个大学学分。申请美国名校,仅有学习成绩是不够的,李子涵学习了韩语、法语和西班牙语。在课外活动上,李子涵学习了钢琴、古筝和太极。高二起担任学校助教和同声翻译,参加第八届跨国公司中国论坛、参加英语比赛等等。

  结论:各校都会考虑外教、中教、海归的不同特点。外教用于教授国际课程项目和提高学生口语。中教负责强化学生的中方课程。海归能实现双语教学,也了解国外高校录取标准,有利于指导学生留学。

有些家长认为,学习不好也能上国际高中继而上世界名校,其实这是一个误区。

  学生管理是否严格?

想读国际高中,语言成绩、中考成绩都是不可忽视的。部分学校也比较关注数理化成绩,因为目前国际高中开设的A-level和AP课程,主要集中在中国学生擅长的数理化等学科。

  家长关心度:★★★★

目前国际高中的录取标准主要有英语成绩、中考成绩、综合素质(学生的社会活动能力、具备创造性思维等)。如新东方是按国外高校录取大学生的标准来选录高中生。在中考成绩上,许多学校会划定自己的分数线,一般学校还有笔试和面试,考察数学逻辑思维能力、英语听力等方面。每年都有40%-50%的学生被拒录。

  记者考察:在采访中记者发现,有些国际高中将下午4、5点钟的时间设为学生自由活动时间,学生可以参加社团活动,娱乐休息或自学。有些国际高中却将每天的课程安排得很紧凑,如规定早上6点到晚上10点为学习时间,师生全寄宿制陪读,放假分大小周末,小周末学生不允许回家,须留校参加选修课或社团活动等。只有大周末才允许学生回家。

为获取更好的生源,各国际高中纷纷推出夏令营,借助个性规划、专项指导、实战训练、经验分享等诸多夏令营项目,让学生更为清晰地提高英语水平、了解英美大学、逾越学习障碍,并顺利升入国际高中和无障碍衔接国际课程。

  结论:总体而言,在学生管理上,国际高中大致有两种倾向,一种倾向于给学生提供更多空间和时间,以发展其个性和综合能力。一种倾向则是融合了普通高中的管理特点。对学生来说,前者享受了选择的自由和自我管理能力的磨练,但自治能力差的学生可能会流于散漫,得不偿失。后者能让学生形成习惯性学习的方法,基础知识会打得更为牢固。但同时,这种学校学生的学习压力和辛苦程度也高于前者。

指导学生个性留学

  学生入学门槛高吗?

为使学生能更好地将高中学习与以后的留学规划、职业规划衔接,许多国际高中都会引入相关指导,如北京新东方昌平外国语学校设有个性留学工作室,从高一开始为每位孩子提供针对性的教学、培训、申请一站式留学指导;北京新英才学校剑桥国际中心在入学之初,免费为有出国意向的学生提供一项具有国际权威性的职业倾向测试;王府学校有升学指导中心,指导内容包括高二开始的专业、课程选择以及毕业时的大学申请。

  家长关心度:★★★

国际课程在不断优化

  记者考察:目前国际高中的录取标准主要有英语成绩、中考成绩、综合素质(学生的社会活动能力、具备创造性思维等)。如新东方是按国外高校录取大学生的标准来选录高中生。在中考成绩上,许多学校会划定自己的分数线,如王府学校要求学生中考成绩在470分以上,报考2010年常春藤班的则要求在500分以上,英语成绩高于105分。一般学校还有笔试和面试,考察数学逻辑思维能力、英语听力等方面。每年都有40%-50%的学生被拒录。新东方国际高中要求中考分低于500分的要参加全科考试。

王府国际学校校长王广发介绍,国际课程在中国的发展是一个不断变化和优化的过程。从市场目前的需求来看,美国高中的AP课程备受更多家长和学生青睐,目前已有100多所学校开设了AP课程,像王府学校就开设了24门AP课程,是国内开设AP课程科目最多的学校之一,不仅能够满足学生留学申请所需专业成绩的需要,而且可以赋予学生学习特长学科、自择专业的自主权。

  结论:不少国际高中的录取标准并不低,收费高昂的国际高中并非有钱就会降低录取标准。想读国际高中,语言成绩、中考成绩都是不可忽视的。部分学校也比较关注数理化成绩,因为目前国际高中开设的A-level和AP课程,主要集中在中国学生擅长的数理化等学科。

教育的核心是质量,质量的核心是教师。在师资力量上,也并非全是外教为好,以王府国际学校为例,该校的师资配置为:40%外教、40%海归、20%双语中教。同时分全英文授课、70%、50%、30%等几个层次,以便学生选择。

  对留学规划有何帮助?

责任编辑:袁轶雄

  家长关心度:★★

  记者考察:为学生能更好地将高中学习与以后的留学规划、职业规划衔接,许多国际高中都会引入相关指导,如北京新东方昌平外国语学校设有“个性留学工作室”,从高一开始为每位孩子提供针对性的“教学、培训、申请”一站式留学指导;北京新英才学校剑桥国际中心在入学之初,免费为有出国意向的学生提供一项具有国际权威性的职业倾向测试;王府学校有升学指导中心,指导内容包括高二开始的专业、课程选择以及毕业时的大学申请。

  结论:国际高中里不乏被顶尖大学录取的学生,但这并不意味着读了国际高中就一定能进名校,国际高中提供的资源优势学生可以尽可能多利用,尽早明确留学、职业规划。

  ■ 校方答疑

  误区1:国际高中花钱就能上

  ●王鹏,北京新东方昌平外国语学校校长

  有些家长认为国际高中是花钱就能上的“贵族学校”,或将其作为孩子落榜退而求其次的选择。这是不对的。事实是国际教育给了学生更多时间和机会去纠正自己,重新恢复学习的信心,因此很多应试教育未胜出的学生在国际教育中获得成功。但教育和课程体系、管理、大文化、有针对性地帮助,以及学生实力分不开。

  误区2:全英文授课或全外教

  ●吕丽,北京市二十一世纪实验学校校长助理(招生负责人)

  很多家长认为国际课程就应该是全英文授课,教师也最好都是洋面孔。但多年的国际教育实践证明,学生入学起就接受全英文授课是违背教育规律的。比较合理的方式是在第一年强化英语,从双语授课逐步向全英文授课过渡,在这个过程中,还将逐步渗透西方的教学模式和学习方法。在教师的搭配上也是中外结合效果更好,尤其是综合素质好的海归教师,既了解中国学生的学习特点,又经历了国际先进教育理念的熏陶,很受欢迎。

  误区3:国际高中不要求成绩

  ●王广发,北京王府学校校长

  有些家长认为学习不好也能上国际高中继而上世界名校。其实在国际教育体系中,国际高中可以根据孩子的兴趣和特长选择课程,考核的方式更灵活,如:演讲、报告、合作完成项目等,考核的标准并非统一的标准答案。学生到国外读大学后,会面对更宽松的学习环境,对学生的自我管理能力要求会更高。国际高中给学生提供宽松的学习时间和空间,目的是让孩子能有更多时间锻炼领导力、团队合作能力等。

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